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□ 柏舟

新学期，玉溪教育迎来暖心答卷：全市300个“五育阳光小屋”全面建成投用。这项由市人大代表票决选出的民生实事，将德育润心、智育书香、体育活力、美育创作、劳动实践、心理辅导“六区一体”的成长阵地，送到全市28.6万名中小学生身边，把“健康第一”的教育理念，转化为可触可感的校园日常。（详见9月8日本报第一版相关报道）

小切口，大民生；小空间，大教育。青少年的成长，不止于书本课堂，更关乎体魄强健、心灵丰盈、品格塑造。当下，部分学生面临“小胖墩、小眼镜、小豆芽、小焦虑”的现实困扰，对新时代育人工作提出新的现实考题。玉溪坚持问题导向，统筹900万元资金，立足校园空间因地制宜，把转角楼梯、闲置角落改造为育人空间。易门的“交心角”“中草药种植园”，新平的校园科技园、百年校史文化阵地，玉溪六中浸润校风校训的文化展板，一个个鲜活样本印证着“一校一策、一校一品”的建设思路。一间间“五育阳光小屋”成为渗透在校园各处的成长空间站，它跳出传统课堂的边界，把立德树人的目标融入课间、课后的点点滴滴，让品德养成、体魄锻炼、审美熏陶、劳动实践、心理疏导相互交融，让孩子在阅读中启智、在运动中挥洒汗水、在艺术中陶冶情操、在劳作中磨砺意志、在倾诉中舒缓情绪。环境浸润、课程赋能、实践体验相结合的育人新模式由此可感可及。

建好“五育阳光小屋”只是起点，用好阵地才是落脚点。玉溪在硬件建设的同时，同步织密专业育人服务网络。6轮实地调研摸排筑牢规划根基，心理健康专家指导委员会、应急心理救援小组、家校共育讲师团三支队伍下沉一线，114名专业人才划片结对帮扶，实现心理教师配备、学生心理健康监测两个100%全覆盖。“心理健康第一课”、常态化心理课堂、四级心理预警网络落地生根，每天一小时体育锻炼、“2+N”大课间、每周五天在校阅读等制度持续推进。硬件阵地与专业体系双向发力，推动体育、美育成为心理健康的“助推器”，让孩子在运动锻炼中释放压力、健全人格，在艺术熏陶中舒缓情绪、滋养心灵。既补齐学生身心健康服务短板，也构建起学校、家庭协同联动的育人闭环，为青少年健康成长筑牢防护屏障。关键就在“双向发力”：有空间，更要有课程、有师资、有机制。

坚持“五育”并举，推动教育回归育人本源，助力守护孩子们在德智体美劳全面发展的道路上脚下有力、心中有爱、眼里有光、脸上有笑，成长为堪当民族复兴重任的时代新人，这是国家对新时代青少年的美好期许。300个“五育阳光小屋”点亮校园，正是玉溪推动“五育”并举落地生根的生动实践，承载着万千家庭对孩子健康成长的期盼。一间间“五育阳光小屋”，是民生温度的具象体现，更是育人方式变革的小小支点。期待各地各校持续用好这一育人阵地，丰富课程实践，加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育，健全学校家庭社会协同育人机制，促进学生身心健康、全面发展，让每一名少年都能在这里舒展身心，让孩子们笑容更灿烂、目光更坚定、步履更铿锵。

来源：玉溪日报