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学习古筝

□  记者  吴坤娱  文/图

“我是彝族，我喜欢绣彝族刺绣。平时在家看妈妈绣，我就在一旁跟着绣，现在在学校老师也教我们绣，我太高兴了。”峨山县岔河中心小学五年级学生马黄梅一边在老师的指导下绣着马缨花，一边高兴地告诉记者。

彝族刺绣是峨山县岔河中心小学乡村学校少年宫活动的一项内容。岔河中心小学是一所山区少数民族学校，全校有382名在校生，主要有彝族、哈尼族、汉族学生，其中95%以上为彝族学生。为传承非物质文化，学校在开展乡村学校少年宫活动中，特开设了彝族刺绣班、彝族花鼓舞班、月琴班，还将开设彝文班。

据岔河中心小学副校长赵军文介绍，学校彝族学生多，希望通过开设彝文班，将彝文传承下去，让更多彝族学生不仅会说彝语，还能写彝文。

目前，岔河中心小学乡村学校少年宫开设了23个班，除了有特色的花鼓舞、刺绣班外，还有电子琴、古筝、陶艺、书画、舞蹈、乒乓球班等，学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的课程，所有课程均由学校教师兼任。

每周三下午3：25至4：35是乡村学校少年宫活动时间。在球场上，记者看到打羽毛球、打篮球学生飞奔的身影；球场一侧，花鼓舞班的学生和着音乐跳着舞；教室里，喜欢玩泥巴的小朋友，在老师的带领下，将一块块泥巴变成艺术品……

“我最喜欢星期三，这天可以跟随老师一起做陶艺，我们可以充分发挥想象力，用泥巴做成小动物、小碗、小房子。”六年级（二）班的学生柏悦东说。

“乡村学校少年宫活动的开展，不仅没有影响学生的学习成绩，还开阔了学生的视野、丰富了学生的知识。以前，一些乐器，学生只在电视上见过，现在可以自己实践，发挥特长。学校近三分之一的学生都是留守儿童，活动的开展，也丰富了学生的精神文化生活，缓解留守儿童父母不在身边的心理缺憾。”赵军文说，“我们努力缩小山区学生与城里孩子的教育差距，让农村孩子也像城里孩子一样，能学到许多课堂学不到的东西，让乡村学校少年宫的投入使用成为农村孩子们放飞梦想的港湾。”

活动中，记者看到每个任课教师手里都有一本活动手册。原来，为确保活动质量，学校给每个任课教师发了一本《岔河小学少年宫班级活动手册》，要求每个教师要认真做好每一次活动记录，将活动内容、活动过程、活动效果、活动反思认真记录在《活动手册》上，对之前开展的活动进行思考，对下一步的活动认真做好活动计划。