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2000年，刚大学毕业的杨彦江回到故乡江川，开始了他至今15年的教师生涯。从一个初为人师的“慌张”小伙成长为一名多次获奖的优秀教师；从一名注重课堂妙趣、关心单科教学的物理科任教师到有责任担当、关注学生成长的班主任，每一步成长的印迹都记载着杨彦江为他所爱的教师职业所付出的努力和心血。

初为人师到优秀教师

见到杨彦江时，他正在课堂上给高三的学生讲解试卷，一会巧用现下热播电影、电视剧中的相关案例加以解释、剖析，一会又精细地在多媒体教学板上画下物体的运动轨迹，讲解类似题型，让学生们能触类旁通。一松一紧的课堂氛围中，学生因测试带来的紧张情绪和对错题的困惑被杨彦江轻松化解。

成为优秀教师的历史，就是一部三尺讲台的奋斗史。15年前，大学毕业的他来到江城中学，成了一名物理科任老师。初为人师，他觉得把自己的所学尽可能多地教给学生让他们提高成绩，和学生处成朋友关系就是一个教师的标准，但部分学生的调皮和一些未曾接触过的难题往往让他手足无措，内心慌张得不行。

随着教学工作的推进和与学生交流的不断加深，杨彦江对“教书育人”开始有了深入的认识和思考。“我猛然发觉我所从事的这个职业肩负着培养下一代的重要责任，这是教师这个职业的使命所在。”杨彦江说。此后，他不断总结和提高授课水平，常常备课和批改作业到深夜，并调整自身心态和处理问题的方法，研读心理学、医学、关系学等书籍，以期成为一名合格的教书育人者。

3年后，凭借出色的工作业绩，杨彦江被调往江川二中，后又调往现在任职的江川一中，并从一名科任老师成长为优秀的班主任。被调往江川二中以来，他一直担任学校的物理教研组组长，所带的班级考上二本及以上学校的学生人数越来越多，他也多次被评为先进教师、优秀德育工作者、骨干教师。

勇担责任的班主任

都说班主任是一门技术活儿。作为一名称职的班主任，要透过表面看学生的心，还要为家长指引教育孩子的方法，承担着很大的责任。

“做科任老师时，只要管好自己的科目教学，让单科成绩提高就可以了。做了班主任后，我觉得我就是一个雕玉石的工人，学生都是等待开发的璞玉，你要用心和他们交流，爱他们，和他们取得共鸣，才能发现每一个学生的能力、爱好，因材施教，将他们的潜质发挥出来。”杨彦江说。

自当上班主任以后，杨彦江一心系在学生身上，把学校当成家，即使他的家离学校只有3公里的距离，开车仅需几分钟时间，除寒暑假外，他一刻都舍不得离开学生。“在学校住，学生一有突发状况立刻就可以赶到旁边，我心安。”面对家人的不解，他总是这样回答。后来，媳妇和孩子干脆都和他一块挤在宿舍居住。

每天，杨彦江早上6：30起床，去看学生出早操、早读，然后送孩子去幼儿园，再回学校备课、上课、看学生出课间操、检查午睡晚睡、处理学生的问题、及时发现学生的情况、和家长沟通等，平常却琐碎，他用自己的爱、责任、担当为学生的健康成长保驾护航。

做一名有魅力的老师

“现代教学应该是以学生为主体，教师为主导。教师要辅助和培养学生独立思考的能力，而不是一味地填鸭式的教育。”除尽可能多地利用现代教学设备为学生带来更直观、更形象的教学方式外，这是杨彦江一直坚持的教学方法。

谈到管理学生的经验时，杨彦江说：“己所不欲，勿施于人。最好的管理就是自己的一言一行。”平时，看到地上有废纸，他会低下头捡起来。有学生问到不会的问题时就坦然说出，勇敢面对自己，然后寻求解决办法。同时，杨彦江也非常重视本专业的教学研究、课题研究，利用假期报名参加教学讲座。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和幽默的教学风格让杨彦江颇受学生喜爱。

“种下一颗颗种子，只愿来日桃李芬芳。”教书15年的杨彦江带出了不少毕业生，每年假期，步入社会的学生们都会结伴来到家里看望他，和他聊聊家常，说说最近遇到的烦恼，这让他很是感动。杨彦江说：“来看望我，说明在他们心里有我这个老师的位置，我做的一切都值啦。”（记者 冯天娇 文/图）