元江县

　　1980年出生的王徐攀是一个地道的元江拉祜族汉子，80后的他，却已经扎根山区小学14年，14年来，他勤勤恳恳、兢兢业业坚守教学岗位，深受学生、家长、同事和领导的好评。

　　2000年8月他从玉溪师范学校毕业后到元江县那诺乡浪树小学教数学，2008年担任浪树小学校长，2011年调到哈施小学担任校长。当得知他要离开浪树小学时，当地多名群众到中心小学请求让他留下来。

　　是怎样的一种情感，让学生家长纷纷希望他留下来。那诺中心小学校长白学文说：“我们调王徐攀到哈施小学任教，有的家长打电话希望不要把他调走，一些老百姓直接到我们中心小学来找我，说王老师不但教得好，而且对学生好，关心孩子，这样的老师太好了，你们不要把他调走。据那些群众说，学校离家远，周末学生不敢回家，是王徐攀将孩子安全送回家，最远的一家有差不多8公里，王徐攀都一一送到家。平时学生到学校上学要经过一条河，学生不敢过河，也是王徐攀背着学生过河。”

　　那诺乡是距离元江县城最远的乡镇，而浪树村委会是那诺乡最远的村委会，距离县城81公里，地处山区，交通不便。在这里，大部分学生在学校住宿，只有周末才能回家；在这里，王徐攀除了教好学生，还照顾好学生。

　　浪树村是哈尼族聚居的少数民族村，很多学生及家长从只会讲哈尼族语言，来到这里，通晓哈尼族语言的王徐攀利用自身优势，用哈尼族语言与他们交流，从零开始教学生讲普通话、书写汉字。这里，教育发展滞后，卫生条件也差，他一手抓教学，一手抓文明习惯养成，从普及卫生基本知识入手。新生开学第一堂课就从教学生个人卫生知识入手，勤洗手、穿着要干净整洁等等，引导学生并带动家长爱干净讲文明，慢慢引导学生改变落后生活习惯。

　　由于信息闭塞，学生及其家长对孩子的教育意识极其淡薄，控辍保学工作一直是学校工作的一大难点。2008年，王徐攀担任浪树小学校长，他把控辍保学工作作为学校工作的重点，经常带领教师走村入户做家访，几乎走遍每一个村寨。有一次，当他听说一名六年级的哈尼族学生准备辍学回家成亲，他立即与其他教师一起赶到学生家里，认真做学生的思想工作，劝说家长，终于使孩子回校上学。经过不断努力，学校的控辍保学工作成效显著，适龄儿童入学率达100%，残疾儿童入学率高达99%以上。为了让学生不掉队、不辍学，他从自己微薄的工资里挤出钱来，帮助贫困学生交资料费、买学习用品。

　　在教学方面，他从教学管理入手认真管理好本校教师工作，使学校摘掉了全乡倒数第一的帽子。在2012—2013年度的期末考评中，本村教师的考核平均分高达126分，获全乡第一名。

　　2011年王徐攀调到哈施小学担任校长，哈施村委会也是哈尼族聚居村寨，距离县城75公里，从哈施村开车到县城需近3个小时，也是只有周末才能回家。

　　哈施小学共有学生235人，大部分学生也都在学校住宿，有一次，凌晨1点，一名住校生发高烧，他得知后，立即背起学生就往村卫生所跑，因为送得及时，病情得到控制。

　　多年来，他从事少数民族地区的教育教学工作，在教学中积极探索如何在少数民族地区实施素质教育的新途径，在教中研、研中改，积极实践新的教学风格，创设了宽松和谐的课堂教学气氛。2009年，5名学生被县级中学择优录取，每次教学质量检测中，他所教的班级荣获全乡乃至全县第一名，2004年被评为全乡优秀教师；2010年被评为县优秀教师。2011年9月被评为玉溪市山区民族地区优秀教师。

　　他把自己的青春年华都献给了山区教育事业。他说：“作为一名普通的小学教师，也是孩子的启蒙老师，要本着不让一个学生掉队的工作理念，认真做好本职工作。”