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　　“党的十八大召开后，我们正在制定学校新的发展规划，对学校的发展进行了重新定位，把学校建成‘校园美、师资强、管理优、质量好、特色明’的教育阵地，让彝家孩子受到良好的教育。”峨山县岔河小学校长沈祥禹告诉记者。

　　岔河小学始建于1971年，下辖3所村完小，有67名教职工，小学阶段有24个教学班，664名在校学生。学前阶段有4个教学班，78人。校园占地面积23493平方米，校舍建筑面积8805平方米。近年来，学校通过各种培训和新课改的研究，加强教学管理，教学质量稳步提高，办学特色更加鲜明，多年保持辍学率为零的好成绩。在刚刚结束的全县教育教学管理考核中，取得了综合成绩第二名的好成绩。

　　学校的发展关键在于建设一支业务精、作风正、师德优的教师队伍。“通过争取，5名教师天不亮就出发，到富良棚乡观摩上级教育部门组织的教学示范课。”沈祥禹说，学校的师资力量不强，因此，不能放弃任何一次学习培训的机会，以提高教师的业务能力和思想素质，为的就是让山区孩子享受到优质教育。他介绍，随着经济的发展和群众生活水平的提高，村民对优质教育的需求越来越强烈，家长经常打电话询问学生的学习情况，了解教师教育教学管理，想办法把自己的孩子转到教学质量更高的班级，期望提高孩子的学习成绩。

　　充分考虑学习实际。岔河小学以办群众满意的学校为目标，以队伍建设为突破口，让群众对学校感到“六满意”：对学校管理满意、对师德师风满意、对学校校风满意、对教学质量满意、对后勤服务满意、对校园安全满意。岔河小学以培养教师“爱岗敬业、关爱学习，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”为目标，强化教职工的责任意识、服务意识、效能意识。通过学习培训等各种途径，更新教师的教育观念，提高理论修养和业务水平。学校制定校本培训实施方案，确定实施细则。学校出资，教师自选一本理论著作进行研读，要求教师制定个人学习计划，撰写不少于10000字的读书笔记，写出三个以上的案例分析、学科教学创新案例，同时撰写论文和心得体会，通过理论知识解决教学中的实际问题。教师参加“国培”，外出观摩教学，以骨干教师考评的方式进行相互学习……各种方式的培训营造了浓厚的校园学习氛围，极大地增强了教师进取精神，继续教育的参训率达100%，教师的业务水平得到持续提高。

　　“学校对教师教学活动的检查由原来的5次增加到10次，备课、上课、作业批阅、辅导、实验、计划、总结，几乎每个环节都要进行检查，使学校开齐课程，教师开足课时。”沈祥禹说，学校严格执行课程计划，实施精细化管理，强化教学法规意识，通过每月和关键环节的检查，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”，促进学生的全面发展。