江川区

近年来，江川区坚定不移地实施“科教兴区”战略，紧紧围绕“创江川教育品牌，办人民满意教育”的主题，以实现教育现代化为目标，以深化教育改革，强化教育管理，提高教育质量为中心，不断调整教育结构，加大教育投入，落实教育职责，改善办学条件，初步形成符合江川区实际的基础教育、职业教育、成人教育体系，全力推动教育事业稳步前行。江川区被省政府授予了2018年“云南省教育工作先进县”荣誉称号。

“十三五”以来，江川区教育和体育局以全面提高教育质量和管理水平为核心，全力推进新课程改革，强化教师的各类培训，全区教育迸发出前所未有的活力。抓实教学常规管理，鼓励名师到薄弱学校支教，合理配置人才资源。认真执行《玉溪市江川区教育系统人事制度改革实施方案》，严格中小学编制管理，规范中小学内设机构和岗位设置，调整优化中小学教职工队伍结构，深化教师职称制度改革，强化学校领导、教职工聘用管理，使校长、中层干部、教职工队伍合理流动，人尽其用，各得其所，激活了学校管理潜能。“我们每年都要对新教师进行考核暨课堂教学竞赛，从作课、说课、评课、教案、教学论文五项技能来考核，帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平。”江川区教育科学研究所工作人员张磊说。

作为江川城区唯一的公办小学，大街小学严把教师入口关，使学校的教师素质不断提升。目前全校有116名教师，实现了音乐、体育、美术等专业教师的全额配置，专职专上的授课模式，更好地促进了学校的素质教育。在此基础上，大街小学还采取自主学习与网络研修相结合、请进来与走出去相结合等方式，组织开展示范课、公开课、高效课堂等培训，让广大教师以课堂为中心，为学生带来更有质量的教学。“让青年教师快速成长，让中青年教师得到提高，同时把教师成长的实惠落到学生身上，给学生们不一样的课堂，不一样的精彩。”大街小学语文老师杨琳说。

随着城镇化进程的不断加快，江川区教育资源配置与中心城区发展的矛盾愈发凸显，教育资源整合成了江川区亟待解决的问题。为优化教育资源配置，科学调整学校布局，实现教育资源的合理利用，增加城区小学学位，确保适龄儿童少年和进城务工人员随迁子女入学，切实解决大街小学大班额问题，进一步全面推进城区义务教育优质均衡进程，确保教育公平、公正，促进全区教育事业健康、协调发展。

为促进江川区教育事业发展，每年区委全会工作报告和区政府工作报告都明确教育发展的目标任务，坚持区委常委会议、区政府常务会议定期议教，区人大常委会、区政协坚持开展专项督查和教育视察。将教育工作纳入乡（镇、街道）的目标管理，签订目标责任书，明确经费筹措、控辍保学、校园周边环境整治等职责。区政府单年、乡（镇、街道）双年均召开教育工作暨表彰大会，大力宣传尊师重教典型，对优秀教师和先进教育工作者进行表彰。各职能部门认真履职，密切配合，真抓实干，在经费上予以重点保障。

多年来，江川区严格执行国家标准和课程计划，深入开展素质教育，积极探索教育的新方法；坚持文化立校，走内涵发展之路；开展“双主互动”课堂教学变革，打造高效课堂；大力实施学生“阳光体育运动”，大课间活动蓬勃开展。学前教育公益普惠，取得全新进展，义务教育成果继续巩固并不断发展，特殊教育突出以人为本，高中阶段教育水平大幅提高，职业教育改革效果明显，江川职中已成为应用型技能人才培养和农村劳动力转移培训基地。

各类学校发生的巨大变化，折射出的是江川区对教育发展的持续投入。2013年以来，江川区累计投入资金6.9亿元，全面实施美丽100校园行动计划、校安工程、薄弱学校改造等项目，制定出台了一系列教育改革方案和文件，汇聚教育发展的强大合力。截至目前，全区中小学校教学及辅助用房面积达180489平方米，体育运动场馆总面积259899平方米，并配备了相应的教学仪器、音体美器材、电教设备、图书、计算机等，基本实现了宽带网络全覆盖。

经过多年努力，江川区学前教育三年毛入园率和普惠性幼儿园占比逐年提升，义务教育实现均衡，正在向优质均衡的目标迈进，高中教育质量明显提升，职业教育创新发展，产教融合初显成效。（玉溪日报通讯员 刘琼 李福云 特约通讯员 杜莎莎)